往期文章
高中生物有关核仁教学的几点释疑
关于 T2 噬菌体侵染大肠杆菌的几个知识点分析
开放性实验教学的实践与思考
浅述目标引领下的生物教学模式
高中生物研究性学习与学生实验设计能力培养的关系研究
不断反思才能真正激活课堂
微视频在高中生物教学中的应用价值及策略
中学生物教学渗透健康教育的案例设计
基于科学史资料和问题的探究教学???以“DNA 是主要的遗传物质”为例
“细胞生活的环境”一节的教学设计
运用多种教学手段,提高生物课堂效率
精致课堂设计,自主合作建构???“学案导学.自主合作建构”复习模式探索
“影响光合作用的环境因素”教学设计
安徽铜陵酸性矿山环境中微生物群落构成调查
再谈高中生物教材中几个实验的的改进与创新
生物学科技实践活动的新模式???“自然笔记”
践行“质疑?探索?实践” 开展高中生物实验教学
对“实验创新”的几点思考
2007~2013 年江苏省生物学业水平测试试卷与课程标准(必修)的一致性关系研究
注重审题 规范表述???阅 2013 年全国高考新课标卷Ⅰ第 31 题后的思考
以“细胞的囊泡运输调控机制”为背景的原创试题的命制和分析
生物学主观题编制准则的若干分析
2014 年江苏省普通高中学业水平测试(必修科目)试卷???生物
生活教育理论指导下的初中生物课程资源的开发与实践
中美生物学教材中淀粉酶作用实验比较研究
优化教材插图,提高课堂效果
